Description
Syntaxe en action 2 vient prendre la suite de Syntaxe en action paru précédemment. Il s’agit d’un support ludique permettant de travailler l’acquisition et la structuration syntaxique sur les versant expressif et réceptif afin d’aider nos jeunes patients à maîtriser la construction Sujet + Verbe + COD + adjectif.
Ce deuxième tome viendra compléter le premier en rajoutant du nouveau vocabulaire, permettant ainsi à l’orthophoniste de diversifier sa rééducation(plus de personnages, plus de verbes, plus d’objets et plus de couleurs). En effet, face aux difficultés massives de ces enfants, il est important de diversifier les possibilités de phrases afin de leur donner un maximum d’outils pour généraliser.
Comme pour le premier tome, les supports ont également été élargis au langage écrit, permettant ainsi aux enfants lecteurs d’améliorer leur compréhension écrite.
Ce support est destiné à des enfants d’âge développemental de 3 à 5 ans pour le langage oral et de 6 à 7 ans pour le langage écrit.
Il pourra également être utilisé avec des enfants plus grands présentant un trouble du spectre autistique, un trouble développemental du langage, une déficience intellectuelle ou tout autre patient ayant des difficultés de construction syntaxique et de compréhension.
Objectifs et progression :
> Sujet + verbe : Le chien joue
> Sujet + verbe + complément d’objet : La poule lance le ballon
> Sujet + verbe + complément d’objet + adjectif de couleur : La souris regarde le bateau rouge
1. Versant expressif : Structurer et allonger les productions de l’enfant.
– Manipulation des cartes isolées pour se familiariser avec le lexique du jeu.
– Agencement des cartes isolées pour former de petites phrases.
– Utiliser les bandes phrases pictographiées pour aider l’enfant à former la phrase avec ou sans les cartes isolées correspondantes.
– Proposer les images en action pour inciter la production spontanée des phrases correspondantes.
– Utilisation des images en action avec les planches de loto pour travailler simultanément les versants expressif et réceptif.
2. Versant réceptif : Améliorer la compréhension morphosyntaxique en opposant des phrases proches.
– Désignation d’images en action parmi plusieurs cartes aux énoncés proches.
– Utilisation des images en action avec les planches de loto pour travailler simultanément les versants expressif et réceptif.
3. Langage écrit :
– L’ensemble des exercices proposés précédemment peut être utilisé sur le versant écrit.
Contenu :
– 58 images isolées : 12 personnages, 12 verbes, 24 objets, 10 couleurs
– 96 images en action
– 96 phrases à lire
– 96 bandes phrases pictographiées
– 10 planches de loto : 6 planches de 2 animaux (16 cases), 4 planches « animaux mélangés » (24 cases).
